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Orientación

SERVICIO DE ORIENTACIÓN

La orientación es un servicio interno del centro educativo, que supone realizar labores de orientación educativa, psicopedagógica, académica y profesional, que afectará y atenderá a todo el alumnado y a sus familias en cualquiera de las etapas y dependerá del Equipo Directivo del Centro.

La organización y funcionamiento de la orientación se realizará de acuerdo a la ORDEN EDU/1054/2012, de 5 de diciembre, por la que se regula la organización y funcionamiento de los departamentos de orientación de los centros docentes de la Comunidad de Castilla y León, ajustándose a lo dispuesto en los documentos de centro (Proyecto Educativo, Programación General anual, Planes, etc.)

Horario de mañana: Miércoles y jueves de 9:30 h a 14:30 h

Horario de tarde: Jueves de 16:15 a 19:15 h

orientacion

EDUCACIÓN INCLUSIVA

Funciones

Son “funciones específicas del servicio de orientación educativa apoyar al centro docente en el proceso hacia la inclusión y, especialmente, en las funciones de orientación, evaluación e intervención educativa, contribuyendo a la dinamización pedagógica, a la calidad y la innovación educativa”

Objetivos

  • Prevenir y facilitar conjuntamente con el equipo docente el acogimiento a los alumnos extranjeros.
  • Adecuar el currículo de los alumnos de compensatoria.
  • Facilitar a las familias de alumnos con problemas personales y familiares el asesoramiento y colaboración con el centro.
  • Detectar, evaluar y planificar la atención a los alumnos con necesidades educativas específicas.
  • Fomentar y asegurar que el apoyo escolar a los alumnos de primaria se ajusta a sus necesidades.

La orientadora

La Orientadora trabajará directamente con toda la Comunidad Educativa en el proceso de cambio para lograr la inclusión de todo el alumnado en el sistema educativo normalizado y equitativo. Contribuirá a la formación integral de los alumnos del centro, promoviendo y facilitando su desarrollo personal, educativo y profesional a través del asesoramiento y la ayuda técnica necesaria.

Bases de las que parte la orientadora

  • El conocimiento de los aspectos relevantes de su personalidad, capacidades, estilo de aprendizaje, motivaciones, etc.
  • El seguimiento o acompañamiento en su vida académica y en su desarrollo personal y social.
  • El establecimiento de exigencias realistas o expectativas adecuadas a sus características.